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| 数学学习方式的选择——辩证的小学数学教育系列思考之四 | |
| 引用本文： | 李树良.数学学习方式的选择——辩证的小学数学教育系列思考之四[J].辽宁教育,2004(4):53-54. |
| 作者姓名： | 李树良 |
| 摘 要： | 一、案例:“平均分的意义”教学 1.把6张扑克分给两个学生,有几种分法? 2.平均分的概念。 (1)比较上面几种分法,哪一种分法比较特殊?为什么说它特殊? (2)像这样的分法我们给他取一个名字,你能吗? (3)什么叫平均分? 3.判断平均分,并说明理由。 (另补充把一个圆平均分成2份、不平均分两种情况。) 4.平均分的分法。 (1)平均分需要知道哪两个条件? |
| 关 键 词： | 学习方式 小学 数学教学 课程改革 “平均分的意义” 教学案例 |
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