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| 矫枉过正——语文教改的误区 | |
| 引用本文： | 孙心世.矫枉过正——语文教改的误区[J].教学与管理,1999(9). |
| 作者姓名： | 孙心世 |
| 作者单位： | 云南省宣威市教委教研室 |
| 摘 要： | 语文教学方法改革是一个“扬弃”的过程，而不是对过去的全盘否定，对于传统语文教学中合理的成分必须认真吸收。但有的语文教师在“矫枉”的过程中却未把握好“度”，出现了许多“过正”现象，从而严重地影响了语文教学改革的正常深入发展，扰乱了语文教改正确的目标取向。要使语文教学效率有突破性的提高，真正切入学生素质形成与提高的轨道，必须尽快走出这一误区。表现之一：由“有本不依”到“不敢越雷池半步”在恢复考试制度的最初几年，有的语文教师有本不依，为了迎合各种考试，一味地猜题、押题，使语文教学失去了应有的规律性和系… |
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