对小学数学毕业复习课的探究

著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过；“如果教师不想方设法使学生进入情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么，这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动就会带来疲倦。”因此，教师在组织复习活动时，应通过设置各种问题情境，创设各种具有启发性、趣味性的外界刺激，引导学生积极思维，以激起学生要弄懂、巩固甚至拓展所学过的数学知识和技能的强烈欲望。使学生通过对所学过的知识和技能进行重新学习、整理归纳、补缺补漏，深化掌握“温故知新”。从而达到提高学生数学知识的水平和应用数学的能力，并为后续学习打下坚实基础的目的。在教育教学实践中我是这样尝试和探索的。