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| 数学生活化浅探 | |
| 引用本文： | 陈忠玲.数学生活化浅探[J].课程教材教学研究(小教研究),2005(5):6. |
| 作者姓名： | 陈忠玲 |
| 作者单位： | 通海县九街碧溪小学 |
| 摘 要： | 新《课程标准》指出:“学生的数学学习要能够体现与自然及人类社会的密切联系,了解数学的应用价值;初步学会运用数学思维方式去观察、分析实现社会,去解决日常生活中的问题。”如何让学生联系生活学数学呢?一、实现数学的生活化切实以新课改精神为指导,鼓励学生积极思考,合作交流,注重良好的情感体验,建构学生自己的数学知识体系。解决“死知识”和“活数学”之间的矛盾。如教学“商不变的性质”时,从学生感兴趣的生活实例出发,设计4种用不同的速度走完4段不同路程的问题,最后算出4种行走方式所用的时间:这样的设计使学生感悟到:数学来源于… |
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