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| 从声望排名到质量改进——美国博士生教育评估模式的演进 | |
| 作者姓名： | 黄海刚 |
| 作者单位： | 清华大学公共管理学院,北京,100084 |
| 基金项目： | 教育部人文社会科学重点研究基地北京师范大学比较教育研究中心2008年度重大项目“高等教育质量保证体系的国际比较研究”(项目编号:08JJD880235)的阶段性成果 |
| 摘 要： | 自1924年首次实施博士生教育质量评估以来,美国博士生教育评估模式经历了以休格斯和肯尼斯顿为代表的声望研究、以美国教育委员会实施的两次质量评估为代表的客观指标研究和以全美研究委员会为代表的相关定量研究三个阶段。评估方法论的不断改进也意味着质量评估的目的从单纯的声望排名转向了真正的质量改进。 |
| 关 键 词： | 美国 博士生教育 质量评估 评估模式 质量改进 |
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