教育中不能缺少惩戒

近年来,中小学普遍提倡赏识教育、激励教育,认为好孩子是"夸"出来的,激励教育被作为素质教育的主题和具体表现而广为推广。相反,"惩戒教育"日渐淡出人们的视线,甚至于到了谈"罚"色变的地步,面对不服管教的孩子,很多老师纷纷发出"老师越来越难当"的感慨。笔者就曾遇到过这样的事情:班上有一位女生,数学成绩一直一般,可是有一段时间,她的作业变化非常大,差错很少,我为她的进步感到高兴。但一堂测试下来,我却发现她的成绩根本没有提升,甚至有所下降。有一天,我发现自习课上流行"交流本",部分学生相继传阅,影响部分学生学习,我当场没收了"交流本",里面的内容让人吃惊,所谓的"交流本"竟然是互相抄袭作业,并且附有手写的聊天对话。于是,我找出几名"始作俑者",打算予以惩罚。谁知,这些学生马上就不干了",老师,凭什么惩罚我们?你这是歧视,是体罚。"我坚持了自己的决