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| 操作=经历? | |
| 引用本文： | 李海东,陈桂云.操作=经历?[J].小学教学设计,2007(26). |
| 作者姓名： | 李海东 陈桂云 |
| 作者单位： | 江苏泰兴市南沙小学，泰兴市教育局 |
| 摘 要： | 操作>经历:教学"认识倍数和因数"时,教师可先引导学生参与动手操作的数学活动:用12个同样大的正方形拼成一个长方形,每排摆几个?摆了几排?然后用乘法算式把自己的 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |
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