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| 浅谈使用计算教具 | |
| 引用本文： | 徐苗郎.浅谈使用计算教具[J].早期教育,1987(1). |
| 作者姓名： | 徐苗郎 |
| 摘 要： | 计算教学中使用直观教具是促进幼儿思维发展的一个重要手段。教具必须用得合理、恰当,要考虑教学的总体要求。在教5以内减法时,为了帮助幼儿克服因教具移动后,找不到原来总数的困难,可采用留有痕迹的教具。如演示小鸡出壳、青蛙停在荷叶上、盛满豆浆的杯子等教具后,留下蛋壳、荷叶、空杯子,有助于幼儿正确列出减法算式。到了新授6、7减法时,一般不再使用这些留有痕迹的教具了。新授8的减法时,采用一种教具演示,不同角度提问的方法,让幼儿列出两道减法算式,比如8只小兔在赛跑,7只在前,1只在后,一次 |
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