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| 执“全”索“局” | |
| 引用本文： | 陈金鹏.执“全”索“局”[J].中学物理教学参考,1995(8). |
| 作者姓名： | 陈金鹏 |
| 作者单位： | 江苏扬州市第五中学 |
| 摘 要： | 由已认识的事物局部,通过概括、综合而认识事物的全部,是重要的认知方法;同样,由已认识的事物全部,通过解剖、分析而更深刻地认识事物的局部,也是重要的认知方法。 知全部而求局部,简称执全索局,是简单而又有效的思维方法。它的功能是,用此法解题可使难题变易,繁题变简,并能有效地堵绝漏解现象。 一、在完整图象中分割、截取 学生在学习物理的过程中,经常需要研究物理量的特定取值。但当符合条件的物理量可能有多种取值时,常常丢头落尾,表现出思维的混乱、无序。若物理现 |
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