理念引领，让习作教学更从容--以苏教版三上习作为例

从三年级上册开始，苏教版小学语文教材出现了“习作”的要求，和“阅读”一样，作为单独的板块来精心打造，为师生提供了便教利学的凭借。
　　一、“掀起你的盖头来”--增强习作信心
　　教师应该对起步阶段的习作目标进行正确定位。如三上第一单元的习作：“从今天起，我们就要开始习作了。习作并不难，只要你把做过的、看见的、听到的、想到的写下来，让人看明白就行了。有好多同学在二年级下学期的写话，就已经是习作了。请看：《好阿姨》《假如我有一支神笔》……今天我们就来试一试。写什么呢？起床啦，洗脸啦，刷牙啦，打电脑啦，招待客人啦，和小朋友一起玩啦……什么都可以写。”读了基本要求和例文后，同学们消除了对习作的神秘感，增强了习作的自信心。在良好的习作状态下，学生易于动笔，在漫漫习作路上大胆的迈出第一步。