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以“情景假设”提升幼儿户外自主游戏指导的有效性
作者姓名:
莫志群
任平
作者单位:
1. 广东省东莞市寮步镇香市幼儿园
2. 广东技术师范学院教育学院 广东广州510665
摘 要:
幼儿顺利开展户外自主游戏离不开教师的有效指导.从幼儿的认知特点和兴趣需求出发,教师运用“情景假设”的指导策略,从角色设置、切换情景以变换角色、增加任务等途径,可以提升幼儿户外自主游戏指导的有效性.
关 键 词:
户外自主游戏
情景假设
幼儿游戏指导
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