|
|||||
|
|
| 论直觉思维及其在课堂教学中的培养 | |
| 引用本文： | 张俊,罗馥.论直觉思维及其在课堂教学中的培养[J].陕西教育学院学报,2000,16(3):4-6,27. |
| 作者姓名： | 张俊 罗馥 |
| 作者单位： | [1]陕西教育学院，陕西西安710061 [2]长安大学，陕西西安710061 |
| 摘 要： | 直觉思维是一种心理感应活动，是人脑与环境相互作用的结果，直觉思维不是过去经验的简单复现，而量一种创造性的建构过程，现代教育科学的研究表明，运用直觉思维的方法进行教学，对学生智力活动的机智性，灵活性，创造性的发展有着极为重要的意义，因此，在教学中培养学生的直觉思维利于学生综合素质的提高。 |
| 关 键 词： | 直觉思维 直觉 创造性 灵活性 应变能力 课堂教学 能力培养 素质教育 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |