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| 如何正确处理课堂教学的细微环节——“单项式”教学反思 | |
| 引用本文： | 刘彩琴.如何正确处理课堂教学的细微环节——“单项式”教学反思[J].新课程学习（社会综合）,2012(7). |
| 作者姓名： | 刘彩琴 |
| 作者单位： | 山西省长治市沁源县太岳中学 |
| 摘 要： | 前不久,在我校开展的"国培专家课堂教学诊断"活动中,我做了一节"单项式"的课,根据我的教学设计思路和专家的点评,我从以下几个方面作一个反思:
一、情境的设计,起点不能太高
也许和我平时上课幽默风趣有关,教学"代数式"内容时,面对黑板上列出的许许多多、形式各样的代数式,我便开了个玩笑,说这是一个"代数式王国",而今天的教学应该是继代数式之后的一个下位学习,所以引发了我这节课导入的一个情境——"代数式王国里的一个部落会议",以此来激发学生的学习兴趣. |
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