构建校本教研文化,促进教师专业发展 |
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引用本文: | 杨文利.构建校本教研文化,促进教师专业发展[J].天津教育,2013(13):11-13. |
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作者姓名: | 杨文利 |
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作者单位: | 天津市汇文中学 |
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摘 要: | 校本教研,是从学校的实际出发,依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究,其特征是以校为本,其目的是提高教师的专业本领,进而提高教育教学质量。近年来,我校开展的校本教研,是以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象,充分发挥学科备课组的作用,把日常教学工作与教学研究融为一体,在重视教师个人学习和反思的同时,特别强调教师群的作用,强调教师之间的专业学习、切磋、研讨、合作,逐渐形成合作、共融的校本教研文化,以此成就教师专业发展的美愿。
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关 键 词: | 教师专业发展 校本教研 教研文化 教育教学研究 教育教学质量 实际出发 资源优势 以校为本 |
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