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| 读写结合——教学设计的基本手法之三 | |
| 引用本文： | 余映潮.读写结合——教学设计的基本手法之三[J].中学语文(读写新空间),2006(5). |
| 作者姓名： | 余映潮 |
| 作者单位： | 湖北荆州教研室 |
| 摘 要： | ——教学警语:阅读教学中最自然最实惠的语言实践方式就是读写结合。语言教学,中学语文课堂教学的重头戏。我们应该以学生的语言实践为核心,来探讨语言教学的创新设计。我们要设计丰富的读写创造活动,让学生练笔的角度更加丰富。阅读中的读与写是“与生俱来”的依存关系。可以说,读读写写、读写结合,不论是从教学内容来看,还是从学生的课堂活动来看,它都是阅读教学中最常规最平实的教学手法,在日常教学中,几乎是没有教师不会运用这种通俗教法的。读写结合式教学模式可以说是最自然最常用最通俗最普及的教学模式。“读写结合”是课标中学语文… |
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