把握好算用结合的“度” |
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引用本文: | 王少平.把握好算用结合的“度”[J].小学教学研究,2010(4):46-46,48. |
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作者姓名: | 王少平 |
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作者单位: | 江苏睢宁县实验小学 |
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摘 要: | 算用结合.作为一种新的教材呈现方式.赋予了计算教学新的内涵.给计算教学以情境支撑.避免了将运算与应用割裂开来.使计算教学充满了生活气息。但如果运用不当,则会丧失计算教学的实质.使教学失之有效。笔者结合“不含括号的三步混合运算”(四年级下册)的两次试教谈一谈对算用结合的理解。
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关 键 词: | 计算教学 混合运算 生活气息 呈现方式 四年级 割裂 情境 教材 |
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