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| 迈克尔·穆尔研究 | |
| 引用本文： | 张秀梅,丁新.迈克尔·穆尔研究[J].中国电化教育,2004(3). |
| 作者姓名： | 张秀梅 丁新 |
| 作者单位： | 华南师范大学,教育信息技术学院,现代远程教育研究所,广东,广州,510631 |
| 摘 要： | 本文以迈克尔·穆尔(MichaelG.Moore)本人的理论为基点,往前追溯到其导师、美国远程教育之父查尔斯·魏德迈(CharlesWedemeyer),往后延伸到其追随者和批判质疑者弗莱德.萨巴等人,对穆尔毕生致力发展的交互影响(交互作用)距离和独立学习理论的产生和发展脉络做了纵向系统分析,对概念之间的相关性做了批判性地厘定,最后反思中国远程教育的发展,提出了一些观点和假设。 |
| 关 键 词： | 迈克尔·穆尔 远程教育 独立学习 交互影响(交互作用)距离 |
Study of Dr.Michael G.Moore |
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| Keywords: | |
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