巧用五招，做有“心”教师

相对初中生而言,高中生的心智活动和注意能力大大提高,其抽象逻辑思维和辩证思维也迅速发展。但因高中学段的特点,学生在学习成绩上两极分化日益明显,导致焦虑感增强,且情感问题日渐突出,以致于偶有高中生跳楼自杀等现象发生。作为高中一线教师,我们在惋惜感叹之余,又应该如何在平时的教学中实施好心理健康教育呢？笔者认为,教师在教学过程中,要善于捕捉各种信息,通过细致、敏锐的观察,及时了解学生的内心世界,并采取灵活、巧妙的办法,帮助学生妥善地处理心理问题,培养学生良好的心理品质和较强的社会适应能力,以促进其心理健康发展。下面就结合我的教学经验谈谈几点浅见。