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| 基于“师范在校生-在职教师”混合虚拟学习社区的研究与实践 | |
| 引用本文： | 赵呈领,何青,万力勇,廖伟伟.基于“师范在校生-在职教师”混合虚拟学习社区的研究与实践[J].中国远程教育(综合版),2012(10). |
| 作者姓名： | 赵呈领 何青 万力勇 廖伟伟 |
| 作者单位： | 1. 华中师范大学信息技术系 430079 2. 武汉纺织大学传媒学院 430073 |
| 基金项目： | 华中师范大学国家"教师教育创新平台理论创新研究项目"( |
| 摘 要： | 基于知识共享和团队异质性理论,构建师范在校生-在职教师混合虚拟学习社区,结合各自优势提高师范生教育技术能力,是有待验证的积极探索.本文在对师范生教育技术能力培养现状分析的基础上,提出“师范在校生-在职教师”混合虚拟学习社区模式,并就其互动学习机制和培养优势特点做了细致分析.最后对基于此模式的实现案例——好看簿“未来教育家”小组从访谈结果、成员活动参与度和社会网络等角度做了论证分析,提出了该类社区在搭建、发展规划等方面的建议. |
| 关 键 词： | 教育技术能力 师范在校生-在职教师 成员异质性 虚拟学习社区 |
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