任务式教学提升交叉学科人才培养质量的探索

针对当前课程教学无法满足培养高质量多学科交叉融合的工程人才需求的困境，本文提出了一种新的任务驱动教学模式。该模式是以传统任务驱动教学理论为基础，添加了不同学科专业背景教师参与任务式教学过程中的融合方法及其实施策略，不仅能实现教学相长、相得益彰的效果，而且能很好地达成交叉学科人才培养的目标。同时，还给出了“思政之盐”完美地溶解到课程任务大餐的方法，助力“三全育人”,用于全面提升交叉学科人才培养质量。