成人教育教师专业能力发展——基于非正式学习的视角 |
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引用本文: | 孙晓双.成人教育教师专业能力发展——基于非正式学习的视角[J].河北大学成人教育学院学报,2014(1):23-26. |
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作者姓名: | 孙晓双 |
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作者单位: | 华东师范大学职业教育与成人教育研究所,上海200062 |
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摘 要: | 成人教育教师是成人教育的直接实施者,其自身素质是影响成人教育质量的关键。非正式学习由于具有形式多样灵活、能够缓解工学矛盾等优点,成为成人教育教师专业能力发展的重要工具。本文在对非正式学习和成人教育教师专业能力等相关概念界定的基础上,结合成人教育教师的专业特性,从非正式学习的视角,提出发展成人教育教师专业能力的策略。
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关 键 词: | 成人教育 教师 专业能力 非正式学习 策略 |
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