| 重构教育公平形态实现教育均衡发展 |
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| 引用本文： | 陈珍国. 重构教育公平形态实现教育均衡发展[J]. 教育发展研究, 2006, 26(13) |
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| 作者姓名： | 陈珍国 |
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| 作者单位： | 上海市浦东教育发展研究院 |
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| 摘 要： | 当前,我国城乡教育存在巨大差异。据统计,城市早已普及了九年义务教育甚至高中教育,而农村文盲率仍在10%以上,到2005年,仍有至少5%的农村地区尚未普及九年义务教育,有的县甚至没有普及小学教育。[1]随着经济社会的发展和人们法律、民主权利意识的增强,我国正在进入建构社会主义市场经济条件下教育公平形态的新阶段。重构教育公平形态,提高教育均衡化发展水平是我国政府面临的一项紧迫而又艰巨的任务。一、教育公平和教育均衡发展的内涵教育公平问题是一个主观性的概念,它是人们对教育活动认识的价值取向,涵盖了人们对教育特殊价值功能的认识…
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Reconstructing Educational Equity, Realizing Balanced Education Development |
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| Chen Zhenguo. Reconstructing Educational Equity, Realizing Balanced Education Development[J]. Exploring Education Development, 2006, 26(13) |
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| Authors: | Chen Zhenguo |
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