“教育”应该是这样的

学生的发展具有多样性和独特性,学校教育无法决定和预测他们的未来和前景,我们的教育工作也就不能为了实现统一的目标,用设计的心态去对儿童的成长进行控制、包办和干预,把学生身上那些不适合标准化模式要求的东西全部修理掉。教育的塑造心态使得学生在接受教育的过程中充满惩罚、充满眼泪、充满痛苦。教育应该充满幸福,应该成为一种享受,成为学生的向往。教师是园丁,儿童是花朵,虽然隐喻了老师对儿童的辛勤“关照”,但这种关照却体现出一种强权和支配意识,努力把儿童摆布成一种“可爱”的样子,违背了儿童天性,贬抑了儿童的自尊,甚至牺牲了…