优化提问策略 让课堂“增效提质”

课堂提问是课堂教学中师生相互交流、相互撞击的重要的双边教学形式,是课堂教学效率得以提高的可靠保证。然而,在当前的历史与社会课堂教学中,低效提问、无效提问现象大量存在,它严重影响了课堂教学效率的提高和学生创新精神的培养。教师应不断优化提问策略,力图让课堂＂增效提质＂。