数形结合思想在小学数学教学中的渗透 |
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引用本文: | 袁艳梅.数形结合思想在小学数学教学中的渗透[J].中小学教学研究,2011(3):21-22. |
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作者姓名: | 袁艳梅 |
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作者单位: | 通州市通州区五接小学; |
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摘 要: | “数”和“形”是小学数学教学的研究对象,也是贯穿小学数学教材的两条主线。“数形结合”既是一种重要的数学思想,也是一种解决数学问题的有效方法。几何图形的优点在于直观形象,便于理解;代数方法的优点在于解题过程的机械化,可操作性强,便于把握。因此,以形助数、以数助形,实现“数”与“形”的完美结合是学好小学数学的重要思想方法。下而,笔者结合多年教学经验,谈淡在数学教学中如何渗透数形结合思想。
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关 键 词: | 小学数学教学 数形结合思想 小学数学教材 “数形结合” 数学思想 数学问题 直观形象 几何图形 |
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