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| 对话——走向深度阅读 | |
| 引用本文： | 肖明杰.对话——走向深度阅读[J].中小学教学研究,2011(5):13-14. |
| 作者姓名： | 肖明杰 |
| 作者单位： | 三明市宁化县实验小学; |
| 摘 要： | 教师和学生对文本的意义进行合作性建构。教师细读文本,发现教育价值,建构意义进行多元解读;教师和学生协作学习,交流体验,建构意义开展多元对话,以实现多角度、有创意的深度阅读。 |
| 关 键 词： | 发现价值 多元对话 深度阅读 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |
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