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| 观察中感知 操作中发展 交流中提升——发展学生空间观念的实践与思考 | |
| 引用本文： | 葛家生.观察中感知 操作中发展 交流中提升——发展学生空间观念的实践与思考[J].中小学教学研究,2011(9):18-20. |
| 作者姓名： | 葛家生 |
| 作者单位： | 南京市溧水县实验小学; |
| 摘 要： | 《数学课程标准》就空间与图形的教学特别提出了“发展空间观念”的教学目标，空间观念是指对物体和几何图形的形状、大小、位置关系及其变化的直觉，它是人们更好地认识和描述生活空间并进行交流的重要工具。 |
| 关 键 词： | 空间观念 交流 《数学课程标准》 感知 操作 实践 学生 教学目标 |
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