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| 分层式阅读评点课堂形态——时文评点专题阅读校本课程课堂形态 | |
| 引用本文： | 章国华.分层式阅读评点课堂形态——时文评点专题阅读校本课程课堂形态[J].中学语文教学参考(初中生版),2010(12):41-43. |
| 作者姓名： | 章国华 |
| 作者单位： | 浙江台州市路桥区第四中学 |
| 摘 要： | 一、关于分层式阅读评点的思考在生本教育的大背景下，我们曾先后开发了时文评点三种课堂形态。经过一段时间的实践。学生阅读评点的内容已经能够主动生成，并有了一定的提升，一部分学生还发现了相当多的评点空白点。我认为。这是学生阅读思维品质优化的表现。在阅读中能进入思考状态，这也正是韩雪屏教授所说的内部言语的形成过程。学生这样去评点，不仅对阅读思想与情感的积累有价值， |
| 关 键 词： | 专题阅读 课堂形态 评点 校本课程 时文 学生阅读 生本教育 品质优化 |
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