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| 引领学生畅游“意象的河流”——顺应汉语文化具象思维的语文教学 | |
| 引用本文： | 胡海舟.引领学生畅游“意象的河流”——顺应汉语文化具象思维的语文教学[J].中学语文教学参考(初中生版),2010(8):12-14. |
| 作者姓名： | 胡海舟 |
| 作者单位： | 江苏教育学院如皋分院 |
| 摘 要： | 汉字起源于古人的“比类取象”“依类象形”，因此，汉字的表意性、形象性、直觉性、非理性等特点非常突出。汉语言文本及其组织形式也鲜明地反映着汉民族具象思维的特性。 |
| 关 键 词： | 具象思维 语文教学 汉语文化 顺应 河流 意象 学生 汉字起源 |
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