美国本科教育质量评估的“学习转向”及启示

美国本科教育质量评估的外部认证机制与内部保障体系都呈现出"学习转向"的趋势与特征,其外部质量认证的关键在于学习标准及其评估体系的合理设计与有效实施,其内部质量保障的重心则在于积极开展"学习指导与服务"、"学习评估与反馈"以及创设良好的"学习氛围与文化"。我国本科教育质量评估的改革与发展同样也要在内外两个层面实现"学习转向",并选取适宜的策略举措,促进教育质量的全面提升。