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| 语文背读教学刍议 | |
| 作者姓名： | 鲁玲芬 |
| 作者单位： | 浙江余姚市阳明中学 |
| 摘 要： | 古人云:“书读百遍,其义自现。”叶老也曾说:“白话与文言都是语文,要亲切体会白话与文言的种种方面,都必须花一番工夫去吟诵。”诵读是文化积淀的重要手段,也是增强语感的主要方法。在语文教学中,尤其离不开背诵。然而令人担忧的是,在实际的教学过程中,中学生对课文的读背却不尽如人意。其一是朗诵不到位。我们不妨在语文早读课时去校园考察一番,学生是在有感情地朗诵呢,还是在一窝蜂地“狂”读那些要背和必须熟读的文章?再看看他们的神情,才下眉头,但不上心头;闭目念经,却耳听八方。一节早读课下来,学生既读得分不清东西南北,又不知道究竟… |
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