中学化学概念教学新探 |
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引用本文: | 刘瑞东,祁雪莉. 中学化学概念教学新探[J]. 化学教学, 2004, 0(11): 13-15 |
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作者姓名: | 刘瑞东 祁雪莉 |
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作者单位: | 首都师范大学,北京,100037;玉城中学,浙江,玉环,317600 |
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摘 要: | 中学生对化学概念的相异构想是客观存在的。建构主义学习理论认为,学生在学习某一化学概念之前,头脑里对此并非一片空白,他们已经有了先入为主的观念,而在传统的化学概念教学中,教师往往无视学生头脑中的前概念。本文着重从化学前概念(化学概念的相异构想)的形成特点、产生的心理途径以及对化学学习的影响等诸方面,探讨了中学化学概念教学的新思路。
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关 键 词: | 前概念 概念教学 同化 随即通达教学 |
文章编号: | 1005-6629(2004)11-0013-03 |
New exploration of teaching chemistry concepts in middle schools |
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