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| 凸显动态生成性 彰显师生个性——谈小学数学课堂教学生成的生长点 | |
| 引用本文： | 倪立华.凸显动态生成性 彰显师生个性——谈小学数学课堂教学生成的生长点[J].数学学习与研究(教研版),2011(4). |
| 作者姓名： | 倪立华 |
| 作者单位： | 浙江省绍兴市马山镇豆姜小学; |
| 摘 要： | 心理学告诉我们,每一节课都是不可重复的激情和智慧的结晶.只有尊重学生的个性和创造,使学生在课堂上能平等的参与教学活动,才能促使有效的生成.教师用欣赏的眼光来审视教学,必然能发现学生在课堂中的更多的闪光点,就能够拥有更多的惊喜;学生用智慧来参与教学,用真知灼见来点燃课堂,师生就能在一种和谐的气氛中教与学,促使生成成为课堂教学的常态. |
| 关 键 词： | 数学课堂教学 教学活动 生长点 个性 动态生成性 教师 引导学生 彰显 闪光点 尊重学生 |
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