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| 关注的升华 名师的境界——简述于永正语文教学“五重”的内涵 | |
| 引用本文： | 高万同.关注的升华 名师的境界——简述于永正语文教学“五重”的内涵[J].中国小学语文教学论坛,2006(Z1). |
| 作者姓名： | 高万同 |
| 摘 要： | 课程改革的历史告诉我们,教师对新课程的理解与参与,是推行新课程的前提“。国家课程“”地方课程“”校本课程”……其实,归根结底还是“师本课程”,因为最终是教师决定着课程实施的走向。教师关注与期待的不同,必定会引发学生成长与发展的差异。于永正老师一直在深深地思考:新课程理念下的语文教师,应当关注什么?关注每次卷面考试的成绩,还是关注学生的终身发展?考试排名偏后的学生就没有出息、没有指望了吗?“期中考试两门不及格还写诗”,这种行为允许不允许?关注自己教学任务的完成,还是关注学生的选择与需求?上课是学生“配合”教师,还… |
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