基于学生个性发展的“数学文化”校本课程开发研究 |
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引用本文: | 景海燕.基于学生个性发展的“数学文化”校本课程开发研究[J].高中数学教与学,2011(5):4-6. |
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作者姓名: | 景海燕 |
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作者单位: | 江苏省海安高级中学; |
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摘 要: | 一、问题的提出《普通高中数学课程标准》提出,高中数学课程应具有多样性与选择性,使不同的学生在数学t得到不同的发展.高中数学课程应为学生提供选择和发展的空间,为学生提供多层次、多种类的选择,以促进学生的个性发展和对未来人生规划的思考.学生可以在教师的指导下进行自主选择,必要时还可以进行适当地转换、调整.同时,高中数学课程也应给学校和教师留有一定的选择空间,他们可以根据学生的基本需求和自身条件,制定课程发展计划,不断丰富和完善供学生选择的课程.
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关 键 词: | 学生个性发展 校本课程开发 数学文化 数学课程标准 普通高中 选择空间 自主选择 人生规划 |
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