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| 同课异构 同放异彩——从“点到直线的距离”一课的导入谈起 | |
| 引用本文： | 沈芳.同课异构 同放异彩——从“点到直线的距离”一课的导入谈起[J].高中数学教与学,2011(9):1-4. |
| 作者姓名： | 沈芳 |
| 作者单位： | 浙江省德清县高级中学; |
| 摘 要： | <正>同课异构是指不同的教师面对相同的教材,结合所教学生的实际情况,根据自己的生活经历、知识背景、情感体验,构建出不同教学风格的课堂,赋予静态教材以生命活力的一种教学形式.同课异构能使教师在比较中反思,在反 |
| 关 键 词： | 点到直线距离 距离公式 教师 引导学生 等面积法 直角三角形 高级中学 案例 异构 课堂教学 |
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