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层层深入厚积薄发—“循环小数”引入片断赏析

引用本文：	李宝江.层层深入厚积薄发—“循环小数”引入片断赏析[J].小学教学设计,2002(7):62-62.

作者姓名：	李宝江

摘要：
关键词：	“循环小数” 小学数学教学新课导入教学片断评析
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