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| 对初读环节低效现象的剖析与矫正 | |
| 引用本文： | 尹刘宁,朱瑛.对初读环节低效现象的剖析与矫正[J].教学与管理,2010(14). |
| 作者姓名： | 尹刘宁 朱瑛 |
| 作者单位： | 江苏洪泽外国语实验学校;广东深圳市石岩公学; |
| 摘 要： | 语文课的学习一般总是由导入新课开始,再到初读文本,接着深入研读文本,最后总结提升等几个固有的环节。如第一课时的固有环节是:创设情境,唤起阅读期待;有效初读 |
| 关 键 词： | 文本 了解学生 引导学生 矫正 阅读教学 课文 环节 高年级 初读 学习能力 |
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