| 席勒的审美教育理论与素质教育概念 |
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| 引用本文： | 陈增福.席勒的审美教育理论与素质教育概念[J].通化师范学院学报,2001,22(6):56-59. |
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| 作者姓名： | 陈增福 |
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| 作者单位： | 通化师范学院中文系,吉林,通化,134002 |
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| 摘 要： | 目前的素质教育的概念与席勒的审美教育理论在精神上存有相通性.二者发生的深层原因都与人自身的分裂相关;二者都以人自身为目的,是人的整体和谐的教育;二者都强调人的基本潜能的整体和谐的实现,而非某一专业技能的培养,因此具有基础性与中介性意义.
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| 关 键 词： | 席勒 审美教育理论 素质教育 相通性 分裂 整体和谐 |
| 文章编号： | 1008-7974(2001)06-0056-04 |
| 修稿时间： | 2001年4月16日 |
Schiller's Aesthetic Education Theory and the Definition of Quality Education |
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| Abstract: | The definition of presert quality education is interlinked spiritually with's aesthetic edueationtheory. They both emphasize. The realization of integrat harmony of human being'sproficiency, not the development of a certain skill. |
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| Keywords: | Schiller aesthetic education theory quality education interlink division integral harmony |
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