| 评定·选拔·调控·个性化表现--试析教育评价理念变化的历史轨迹 |
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| 引用本文： | 田杰.评定·选拔·调控·个性化表现--试析教育评价理念变化的历史轨迹[J].中国教育学刊,2003(3):55-58. |
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| 作者姓名： | 田杰 |
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| 作者单位： | 陕西师范大学 |
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| 摘 要： | 教育评价最初是作为评定的工具，日后评价的选拔功能被突出出来。20世纪中叶，教育评价被设计成一种“调控”的工具。80年代中期，通过评价唤起评价对象个性化表现的理念逐渐浮出水面。评价理念的变化反映了人类对教育评价认识的深化。
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| 关 键 词： | 教育评价 学业考查制度 中国 选拔 调控 |
| 文章编号： | 1002-4808(2003)03-0055-04 |
| 修稿时间： | 2002年12月9日 |
On the Historical Trajectory of the Development of Educational Evaluation with Varying Emphasis on Its Function in Appraisal, Selection, Regulation and Individualized Manifestations |
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