让"厚积"科学化梯度化趣味化

近年来,在新课程标准指引下,不少语文教师重视孩子们的日积月累,要求孩子们扩大阅读量,傲摘记、写日记.确实,这些措施促进了孩子们作文水平的提高.但是,我们发现在孩子们的摘抄本、日记本中,普遍存在着生搬硬"摘"、胡编乱造以及低劣无味等问题.带有这些问题的积累行为往往是高耗低效的,不但浪费了宝贵的时间和精力,也让本来富有人文魅力的"厚积"变得枯燥无"趣".反思现实中的作文教学实践,我认为只有让"厚积"科学化、梯度化、趣味化,才能带来作文教学的新的突破.