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| 语文学科人文教育的思考 | |
| 引用本文： | 张志伟 ,杨裕明.语文学科人文教育的思考[J].教学与管理,2005(32). |
| 作者姓名： | 张志伟 杨裕明 |
| 作者单位： | 浙江仙居县教育科学研究所(张志伟 )，浙江仙居县横溪镇中心小学(杨裕明) |
| 摘 要： | 小学人文教育的目标是掌握初步的文化知识,懂得基本的做人道理,学会必要的处事能力。结合小学生年龄和语文学科特点,人文教育的具体内容应该包括“审美教育、人生态度、传统文化”几个方面。审美教育包括自然美、科学美、社会美和艺术美,主要内容应包括知美、赏美、爱美和创美四个方面。语文教材中选取的诗词、童话、小说、散文等都包含着语言美、自然美、艺术美、人物形象美等因素。人生态度是培养人文精神的主要内容,其核心是世界观、人生观、价值观。这些观念系统都是在人的学习与社会实践中,随着知识经验的积累而逐渐形成。结合小学语文… |
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