“斐波那契数列与黄金分割”教学设计

在“斐波那契数列与黄金分割”的教学设计中，依托大单元教学理念及学生的“阅读收获”和“阅读质疑”设计教学环节，旨在数学探究活动中寻求数学发展的历史轨迹、传递阅读材料的育人功能，培养学生的阅读能力、自学能力和合作能力，引导学生感悟数学的科学、应用、文化和审美价值，全面提升学生的数学核心素养．