医学生职业生涯规划课分阶段混合式教学改革探索——以台州学院医学院为例 |
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引用本文: | 陶媛,孙晓俊.医学生职业生涯规划课分阶段混合式教学改革探索——以台州学院医学院为例[J].大学.研究与评价,2023(32):117-120. |
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作者姓名: | 陶媛 孙晓俊 |
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作者单位: | 1. 台州学院医学院;2. 台州学院科技处 |
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摘 要: | 医学院校职业生涯规划课程主要以课堂讲授的方式进行集体授课,存在教学阶段局限、缺乏个性化指导、评价手段单一等问题。文章以台州学院医学院为例,对课程进行分阶段混合式教学改革,提出应从学习者、学习内容及学习环境特点出发,完善教学设计,丰富教学手段;加强自主学习,优化个性辅导;强化价值导向,培育职业素养,将职业生涯规划教学贯穿学生就学期间,梳理针对学习准备期、集中学习期、评估调整期、就业训练期、目标实现期等各阶段的混合式教学方法,提升课程教学效果。
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关 键 词: | 医学生 职业生涯规划课 分阶段教学 混合式教学 |
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