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| 看似节外生枝 实则自然生成——以“点到直线的距离公式”的教学为例 | |
| 引用本文： | 李多猛,张刚.看似节外生枝 实则自然生成——以“点到直线的距离公式”的教学为例[J].中国数学教育（高中版）,2023(24):19-23+44. |
| 作者姓名： | 李多猛 张刚 |
| 作者单位： | 1. 安徽省宿州市第二中学;2. 安徽省宿州应用技术学校 |
| 摘 要： | 通过引导学生多角度思考点到直线的距离的表征方法，激发学生联想到多种优化计算的方法.在坐标法这个主线确定的基调下，引导学生结合具体问题的常见解法，想到了整体求解，既优化了计算，又突破了学生对字母运算的恐惧心理，呈现了教学中引导学生观察，积累基本活动经验，优化计算的一些方法. |
| 关 键 词： | 坐标法 几何解法 点到直线的距离公式 |