从“一本书”到“一场展览”的动态阅读模式新探——以四年级下册“快乐读书吧”为例

依托统编小学语文教科书的“快乐读书吧”，优化、创新阅读方式，落实深度阅读是提升学生语文素养的重要途径。以四年级下册的“快乐读书吧”为例，从单元联系、能力进阶、项目整合角度出发，设计文本阅读与科普展览融合的动态阅读活动，不仅能够让学生获得充分的阅读体验，还能够帮助他们将书读“活”、读“厚”。