“知识-趣味-情感”三位一体教学方法设计构建及评价 |
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引用本文: | 李海涛,梅志远,吕岩松.“知识-趣味-情感”三位一体教学方法设计构建及评价[J].大学.研究与评价,2023(17):126-130. |
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作者姓名: | 李海涛 梅志远 吕岩松 |
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作者单位: | 海军工程大学舰船与海洋学院 |
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摘 要: | 为推动高等院校专业课程“大思政”教学理念的发展,破解理工科课程教学单调枯燥、情感教育关注度不够等难题,文章以某校军港工程专业建设发展为例,提出了“以知识强基础,以趣味促提升,以情感厚人文”为指导思想的三位一体教学方法,明确了该方法的内涵和构建原则,搭建了以目标层、执行层和基础层为主体的方法构架,细化并完善了符合趣味教学和情感教育特点的评价指标体系,探讨了自评与他评、定量与定性、过程与结果等多种手段相结合的评价方法。研究发现,作为一种“以学为本”、综合性特点突出的教学方法,其构建方案及评价体系可为方法的后续实施提供指导,也可为其他教学方法提供参考借鉴。
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关 键 词: | 教学方法 三位一体 评价体系 趣味 情感 |
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