课程思政在急危重症护理学翻转课堂教学中的应用效果及对学生学习成绩的改善分析

为探讨在急危重症护理学教学期间开展课程思政翻转课堂教学模式后对学生学习成绩的改善效果，文章采取随机抽样法，将九江职业大学2020级护理1班学生设为对照组，采取常规教学模式学习急危重症护理学，将2021级护理1班学生设为观察组，采取课程思政翻转课堂教学模式学习急危重症护理学。将不同教学方式下两组学生的考核成绩、综合能力、教学效果、重点内容掌握程度等研究数据进行统计分析。观察组学生考试成绩更高于对照组（P<0.05），学生对突发情况应急处理能力、心肺复苏作用机制等知识的掌握程度更高。研究发现，开展急危重症护理学教学期间，采取课程思政翻转课堂教学模式可以显著提升教学效果，对学生的学习成绩具有改善作用。