“双减”背景下基于数据分析的中年段听写策略研究 |
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引用本文: | 帅菁.“双减”背景下基于数据分析的中年段听写策略研究[J].小学语文,2023(3):45-49. |
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作者姓名: | 帅菁 |
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作者单位: | 南京师范大学附属中学黄山路小学 |
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摘 要: | 听写是教师检验学生识字、写字掌握情况的重要途径之一。“双减”背景下如何做好听写的减负增效是有价值的课题。教师教学要做到遵循遗忘规律,摸准听写时间,依据记忆规律,把握速度区别,精准作业分层,减轻听写负担,接受听写差异,克服听写惰性,从而提升听写的质量。
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关 键 词: | 小学语文 中年段 听写策略 数据分析 |
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