|
|||||
|
|
| 韩国大学智能素养课程经验及启示 | |
| 引用本文： | 张雅轩,朱佳艺,李德顺.韩国大学智能素养课程经验及启示[J].大学.研究与评价,2023(2):140-143. |
| 作者姓名： | 张雅轩 朱佳艺 李德顺 |
| 作者单位： | 1. 南通大学外国语学院;2. 无锡职业技术学院学生工作处;3. 淮阴师范学院传媒学院 |
| 基金项目： | 2021年度江苏省高校哲学社会科学研究专题项目“职业院校产教融合就业育人共同治理路径研究”（项目编号：2021SJB0420）； |
| 摘 要： | 文章通过分析韩国大学智能素养课程，得出智能时代国内大学设置媒介素养课程时可以借鉴的启示。韩国教育部规定从2025年开始，智能素养课程作为制度化课程，既是大学通识必修课程，也是国民基本素养教育体系的一部分。文章结合我国实际情况，提出了设置本科人工智能素养课程建议：首先是确保智能素养课程的基础地位；其次，课程内容应有机衔接；再次，首要教学目标是增进理解；最后，要强调学生自主学习。 |
| 关 键 词： | 智能素养 教育内容 教学设计 课程模块 |